Las nuevas tecnologías entran en la escuela y se observan dos conductas: la tecnofobia o la sumisión irreflexiva a éstas, es decir, los docentes se debaten entre rivalizar con la influencia negativa de las TIC`s o, definitivamente audiovisualizar sus clases. En realidad, la escuela debe contribuir a la comprensión y apropiación de los nuevos aportes de la realidad para transformarlos. Es deber de la escuela dotar a los sujetos de competencias para actuar en el marco de la
sociedad de la información.
Además la escuela debe posibilitar el acceso a las nuevas tecnologías a los sectores menos favorecidos y evitar por todos los medios la divisoria digital planteada como la imposibilidad de procesar el creciente caudal de información que llega a los sujetos en la actualidad.
Por otra parte, la escuela no puede dejar de fortalecer el espíritu crítico para que potenciar el aprendizaje a través de dispositivos renovados no signifique olvidar el patrimonio cultural obtenido. La escuela no puede vivenciar la revolución tecnológica como el reemplazo de unas técnicas por otras, sino más bien como una verdadera transformación en el plano educativo.
